Os testes de raciocínio são provas de escolha múltipla concebidas para avaliar, nos candidatos, o raciocínio lógico, a compreensão de informações de caráter verbal e numérico e as relações entre conceitos abstratos não linguísticos, espaciais ou numéricos.

Experimente fazer os exemplos de provas mais abaixo (estes exemplos podem demorar mais tempo a carregar do que o normal):

Raciocínio verbal — disponível nas seguintes línguas: BG ES CS DA DE ET EL EN FR GA HR IT LV LT HU MT NL PL PT RO SK SL FI SV

Raciocínio numérico — disponível nas seguintes línguas: BG ES CS DA DE ET EL EN FR GA HR IT LV LT HU MT NL PL PT RO SK SL FI SV

Raciocínio abstrato — disponível em: EN

Pode também consultar uma versão acessível destes exemplos de provas.

O teste de conhecimentos sobre a UE consiste num questionário de escolha múltipla que abrange a União Europeia, as suas instituições, procedimentos e principais políticas. As referências às fontes utilizadas para realizar esta prova serão disponibilizadas no sítio Web do EPSO após a publicação do anúncio de concurso.

Entretanto, pode encontrar aqui uma seleção de publicações para o ajudar a preparar-se para o teste de conhecimentos sobre a UE.

Exemplos de provas: experimente fazer um teste aqui

O teste de competências digitais visa avaliar, em função do cargo, a literacia digital dos candidatos e os seus conhecimentos práticos no domínio em causa.

Este teste poderá abranger as cinco seguintes áreas:

1. Literacia da informação e de dados
2. Comunicação e colaboração
3. Criação de conteúdos digitais
4. Segurança
5. Resolução de problemas

Exemplos de provas: experimente fazer um teste.

A redação livre sobre assuntos da UE visa avaliar, nos candidatos, as competências de comunicação escrita.

Os candidatos devem concluir os exercícios fazendo uso dos materiais fornecidos pelo EPSO, tal como especificado no anúncio de concurso.

A prova de redação livre sobre assuntos relacionados com a UE não é uma prova linguística. Os candidatos são avaliados de acordo com critérios específicos, denominados «âncoras», a seguir enumerados (as «âncoras» são os elementos tidos em conta pelos avaliadores na avaliação de competências específicas). O candidato:

• estrutura o texto de acordo com um fluxo de ideias lógico;
• redige de forma sucinta, sem recurso a palavras ou frases desnecessárias;
• apresenta o assunto de uma forma clara e compreensível;
• modifica e adequa o texto em função da intenção e do público-alvo;
• na resposta ao exercício, recorre com eficácia às informações fornecidas.